孩子长大了，我变老了！！！

网中的鱼

心情不好，来这里发泄发泄
孩子长大了，我也老了，在家待了三年多，我还能去做些什么呢？

小艾

唉，养孩子就是这样滴。————看你当年底热情，没好意思说几句打击你的话。

算了啦，人生都是这样，要学会调节自己，凡事往开了瞧，生活总要往前走不是。

网中的鱼

有的时候我会想，我究竟是个好妈妈呢？还是凶神恶煞似的妈妈呢？
在对于孩子的教育上面，很困惑，对他太好，怕把他宠坏了
都说慈母严父，可是我家好像是反的，老公没有时间去管孩子，他很忙，忙于生计
孩子的一切都交给我来管
我不是个好妈妈，有的时候孩子发了小脾气，我会忍不住说他。
那天我去幼儿园里面去小孩放学，孩子班级里面的老师找我谈话了，她说上午问孩子了，在家喜欢爸爸多点还是喜欢妈妈多点，我儿子回答说，喜欢爸爸多些，可是爸爸陪我的时间少，老师就问他，为什么不喜欢妈妈呢？我儿子回答说，妈妈老是
说我？还会打我！其实我也很想做个慈母。可是发现好难啊！

邈邈

你的孩子还小，小孩子往往都是只看表面现象去判断事物的，楼主姐姐不要伤心，多些跟孩子沟通一下，多跟他谈谈心之类的，不要对孩子太严，多带孩子出去玩玩也许会好些的！教育孩子不能太过于心急，需要你慢慢的耐心的引导，得学会跟孩子沟通才行！

心灵之光

关注：孩子第一反抗期（转贴）

来源：http://baobao.sohu.com/20080603/n257252051.shtml

　　过了周岁，很多父母隐隐感觉到：孩子不太好带了。

　　的确，随着孩子运动能力的提高，活动范围的扩大，他的好奇心和新需要越发强烈，依个人偏爱而喜恶的事情也日益增多。随之而来的就是抗拒行为的逐渐凸现。



其实，这是每一个孩子在心理发展历程中的必经之旅。

　　孩子出生十三、四个月后，身心发展的速度一路飙升。当孩子具备独立自如的行走能力后，就会厌倦襁褓中的享受，而憧憬着独闯天下。当他能够理解和运用人称代词“我”的那一刻，就会告别“顺从”，起草着自己的“独立宣言”。这一阶段，他一反常态执拗、任性、甚至强硬。在他的成长词典中，“不”成为运用频率最高的单字。这个时期我们通常称之为“第一反抗期”。

　　矛盾冲突源自何处

　　在这个时期，孩子们想了解和想尝试的事非常多。他们愿意更多的挣脱大人的看管，独立去“探索”环境中每一个“小儿不宜”的角落。

　　“什么都动”是很多看护人对这个阶段孩子行为特点所下的结论。接近1岁半的孩子越来越热衷于“扫荡”和“清野”，他要检验从成人的活动中所“看”到的经验，他要模仿、再现父母身心投入的“游戏”：拿起小锤敲打易碎的玻璃茶几，把鸡蛋磕破在地上用手涂抹，踮起脚尖搬倒书桌上爸爸常用的墨水瓶……由于经验、阅历的局限，常以“成事不足败事有余”而告终。

　　“越不让动越要动” 是很多父母总结出的孩子和家长“分庭抗礼”的基本特征。他可以把一卷卫生纸拽至穷尽，满脸洋溢着兴奋；他会打开低矮的柜门，为能倒空所有的物品而沾沾自喜；他有办法爬到矮家具上，翻出父母特意束之高阁的宝贝欢呼雀跃；他能跨越人障，直面挑战电源、煤气灶、饮水机而义无返顾……

　　此外，这个时期的孩子能不断向看护人提出强硬的挑战。在与父母的抗衡中，他积累着“攻守”经验，了解到父母的处世原则：妈妈要把孩子放在地上让他自己走，孩子常会把双腿盘起脚不沾地，像条毛虫吊在空中，当爸爸妈妈不肯再抱的时候，他会蹲在地上，因“腿腿疼”而寸步难移，假如父母真不让步并且身先士卒走在前面，我们的宝宝经过“痛苦的抉择”也能后来居上……在与成人的对恃里，孩子体验到自身的坚持和退让，能对他人产生不同的影响和结果。胜利使他获得成就，同时也留下深刻的经验记忆；失败使他失望，但同样会鼓动他重组经验再次突围。所以我们说孩子“第一反抗期”的这种“反常”变化，并不是无缘无故的“逻辑混乱”和“行为失控”，而是他长大了，大到想向我们证明：他有自己的主张，他能做很多的事情，他必须实现更多的需要。他不断的通过形形色色的“反抗”告诉我们：他要做一个独立的人，就像爸爸妈妈那样，要对别人提出要求，要让别人受到自己的影响和牵制。

　　用孩子眼光来看待

　　作为父母搞不懂：为什么当宝宝要长大时，现有的和谐、宁静会常被冲突、恶战搅得一塌糊涂？

　　用孩子的眼光看事物，就能理解一个倾心追求独立的孩子，在成长中时时处处所遭遇的沮丧与烦躁：当他打开一个装满各色衣物的矮柜，想把里面的东西拿出来，大人把柜子锁了起来；他漫步到厨房，抚弄着炉灶上的旋钮，想看看是否也会使它亮起火光，被警觉的妈妈抱开；他拽着台布想爬到桌子上看看上面有些什么，大人会板起面孔生硬的批评“不乖！”……他会走、会爬、会登高，可英雄无用武之地！周围有那么多令人兴奋激动的机会，却每每都被扼杀在动手之前！为这些孩子就有100%大发雷霆的理由。假如我们被还原成80或90cm高的幼儿，相信也会成为他的同盟。

　　深入分析，我们能理解尝试独立的孩子，那些难以运用语言表达出的失落和不安。孩子在日益增多的行为规范和自然法则的约束下，在败多胜少、四面楚歌的探险历练中，逐渐发现自己不再是世界的中心，并且时时被失望、害怕和孤独围追堵截着：那天，他像爸爸那样一只脚踏上矮椅，却被重重地摔在地上，号啕之中全是对疼痛的愤懑与不解；一日，他像推积木一样把茶杯推下桌子，杯子莫名其妙的粉碎了，让他第一次品尝到自卑无奈的苦涩。他好想控制身边的事物，但却左右不了它们的发展。为此他慌恐、疑惑、茫然……由于语言能力的局限，孩子无法通过与成人的有效沟通，释放成长过程中遭遇到的心理重压。这么多的孩子表达不清的委屈凝聚成焦虑与不信任，面对父母的一切安慰、要求，他都可能会大声说“不！”，面对父母的关爱帮助，他会拒绝接受，而要“我自己来”。

　　心理学家的分析

　　孩子成长一定要有这个“反抗期”吗？

　　心理学研究成果表明：通常儿童的心理发展是渐进式的变化，但在某些特定的转折时段内，儿童在成长中的心理矛盾会高度激化，对这种激化疏导的方式不同，会导致孩子产生不同强度的情绪体验，从而引发飞跃式的正、负两极变化。研究者据此提出了在儿童心理发展的特定阶段内，存在着转折期、危机期、对抗期等不同称谓的学术观点。如埃里克森认为：人的一生发展要经历8个“危机”，而在孩子出生后的头3年里就要经历两个危机的挑战。还有的学者认为：在儿童心理发展的转折中，典型的行为突变有两三岁的反抗执拗，七八岁的心理平衡失调，十二三岁的消极、违抗性等等。特别是由于在以上各阶段内，父母通常会由于儿童的对抗、逆反等极端行为，导致亲子关系的紧张、恶化，往往不经意间，就严重影响着孩子今后整个人生的和谐发展。

　　但是，更多的科学研究和教育实践同样证明：转折期是儿童心理发展中的必经阶段，但“危机”并非必然相随。只要父母做好相应的心理准备和策略应对，就有可能变第一反抗期为第一发展加速期，为孩子的心智水平提升和良好性情的培养起到积极的支持、促进。　　

(责任编辑：腾云)

心灵之光

三岁左右，该关注一下孩子的第一反抗期，对孩子以后的成长至关重要。

海蓝蓝

应该这样想：我虽在变老，可是孩子一天天长大了，多欣慰、多踏实、多有成就感啊！

思潮

海蓝蓝说的对，虽然我变老了，但是孩子却一天天长大了。

幸福来临前

晕死，我小时候看见我爸爸都绕路走~~~一看见他能躲多远躲多远，很怕很怕，现在对他们剩下的只有感激，虽然我规矩的性格使我错过很多东西，但是也培养出了我不一样的气质，也从未犯过大错误，严格的家教造就了优秀的我 。你也会有这么一天的！

苡芗萪

原帖由 心灵之光 于 2009-4-14 14:12 发表
三岁左右，该关注一下孩子的第一反抗期，对孩子以后的成长至关重要。

支持。
孩子三岁前的教育影响一生。以下是引用的：
心理学家认为，人格的健全与否在3岁左右就奠定了基础。3 ～7岁是大脑发育最迅速的时期，约70％～80％的脑细胞在3岁以前形成，并且，这期间形成的主要是语言、音感和记忆等代表主要智力功能的细胞。其它一些听觉、视觉、知觉和部分运动功能，也是出生后开始迅速发育的。因此，教育开始得越早，智力开发得越好。尤其是某些特殊才能的发展，更需要选择好开发的最佳期。
例 如，音乐、绘画、某些运动表演技能等，早期阶段的发展具有决定性的意义。这是许多教育心理学家的共同认识，由此可见，早期智力开发的最佳期不可错过。

呵呵，女人在谈心情感受，男人在找解决方法。 我闪