抑郁懒散是一种病

教育无痕

抑郁懒散是一种病

2003年，四年的大学就这样结束了。现在回首，其实我大学过的很失败。心态总在那种欲罢不能的徘徊犹豫中度过。四年来，没什么大的变化，也没有什么故事，也无所谓悲喜和遗憾。其实那时候我不很明确我到底追求什么，现在感到遗憾的是没有放开自己大胆潇洒的去玩，过的开心无忌一点，没有轰轰烈烈的不计将来的去爱一场，我觉得人生就是那样，该在什么样的年龄和阶段该经历的事情无论好坏都要去经历一场，只有这样才不会后悔也不会感到遗憾。大学几年，其实我过的挺压抑，也挺繁忙和充实（这是走出社会才体会到的）。相对其他整天混日子打游戏的同学来说，我觉得还是经常泡图书馆，多多少少的学了一点东西。只是后悔自己没有从知识中找到乐趣，没有培养自己的看书的爱好和兴趣，其实，无论是什么书或者是什么事情，真正钻进去了，便是收获。

大学关于考研究生问题，从大二开始就一直捆饶着我。总是在考与不考的矛盾中徘徊，结果是想的多，真正做的少。现在想来，从这件事情看来，办事没有魄力不洒脱的习性从那时候起就无形的表现出来了，只是自己没有意识到也不愿去想这是个需要注意的问题。所以考研究生复习起来轰轰烈烈，真正实习时候却又很顾虑工作不敢去放弃实习，结果可想而而知。其实没考上也不怎么后悔，真的。因为我当时考也不是为了兴趣，只是想这是一种逃避现实跳出农村的最好的道路。所以大家都是这样的趋势，我也就难以脱俗哦。其实我自己也觉得有时候我办事是很认真的塌实肯干（而不一定能干）的那一种，所以实习时候我觉得既然来实习了，就应该好好干，也为以后找工作留条后路。结果也的确是这样，我实习基本没复习考研，但我工作很卖力，也取得了很大的成绩。

当然，那年十一月份我回到学校之后还是跟着同学门一起复习考研究生。在最后复习的阶段，我们几个同学天天在图书馆，相对来说目标很明确过得很充实。而那时候因为要面临着找工作而真正全国招聘还没开始，所以很多同学过的很无聊很颓废。二十二月的时候我实习的学校（我自己家乡的重点高中，工作环境和待遇在当地很不错，别人都很希望去）很早就招聘，而我就不废吹灰之力去考试然后试讲然后顺理成章的被聘用了。记得当时我是我们班上找工作签约最早的，也是最顺利的（当然学校也较为不错，只是有一点，没有机会去的城市）。

后来我看者同学们找工作四处奔波的时候，我自己都觉得我找工作就像过于顺产的女人生孩子，还没经历过临盘的阵痛，孩子就在惶惶忽忽中生下了，以至顺利得没有一点刻骨铭心的回忆，咯咯。现在想起来其实我很幸运，关于身体，无论读书还是工作都没有什么实质的阻碍。当然对我的心情以及性格还是有潜在的影响的。（好了，吃饭时间到了，今天就写到这里，下次再继续）

[此贴子已经被作者于2005-4-24 8:59:23编辑过]

我好开心啊

拜托分个段落吧，看得好费劲啊

不过文笔还行。

呵呵。期待中！

luky

期待继续![em06][em06]

pretty

北师？华师？南师？

教育无痕

二 工作

在家里无聊了两个月，也就真正走上工作岗位了。刚开始工作的时候，感觉很不错。毕竟在这个小县城，我们这个单位还是很不错的，无论经济上还是声誉上都受当地人敬重。也给家里人带来了一阵子无实质性内容的虚荣感，自己感觉也不错 。

工作之初，我觉得自己很胜任自己的工作，干起来也很卖力，，单位评估效果相当不错，可过了一年之后，自己突然渐渐觉得这种工作很无聊。学校建设方面倒都不错，每个老师都有独立的办公桌和电脑，为这我真是幸福了好几天呢。想起来大学上网花钱买罪受就觉得那时候太不值得。但是觉得学校对老师们的管理和评价的确让人感到太落后了。在校领导的严厉，最重要的就是跟上级领导搞好关系，学生高考成绩要好，但是根本没有人意识到老师作为人的个性价值。毫不夸张的说，我们学校的学生是从高一就当高三来抓，每个星期都要考几次试。所以在这种环境下，作为老师我也明确的感觉到学生的性格和天性越磨越平，经过一两年的训练，学生都养成了应试解题的自然心理机制。但是学生的那些可爱的人性表现得越来越少。因为学校的考核机制只是通过每个学期的两次考试，所以大部分老师也都比较自私。对于成绩差的同学有的老师根本不管，只要他们不违反纪律就行，但是如果有些调皮的同学有些把柄被班主任知道了，很多班主任就总是想放设法的赶他们回家。

开始我对这种想象感到很愤慨，可是后来我也渐渐的理解了老师。这的确也不能单独怪他们，因为学校的唯一考核机制就是考试的结果啊，而且学校有一段时间明确规定考核的有效人数，对于每个班上的最后十个左右根本不在学校考核的范围！在这种大的环境下，老师们也都活的很悲哀。整天是注意学生的学习态度和成绩，根本不许他们活跃不许他们玩，特别是在其中期末考试的时候，大多数老师都是功利心强的有点不正常，大家都一样，对考试比学生本人还关心还紧张些。

我觉得大多数老师根本谈不上什么生活质量，他们的家庭生活就跟学校无形的联系一起了，很多老师尤其是班主任一个星期有的还很少在家吃几顿饭。每天早起晚睡，似乎天天都是精神萎靡过度疲劳的样子。而且我发现大多数老师都厌恶自己的教师工作，年纪大的老师习惯了麻木了就天天玩别的不想这些思想上的问题，前几年听说都疯狂的打麻将，这几年就都把自己的生命和时间献给了互连网了。年轻老师更不用说了，也都天天上网麻木，或者清醒一点的就想着出去或者考研究生改变自己的生活，比如说我。但是因为现实工作的原因，虽然不忙但是也很难象大学时候那样专一的学习了，所以自己也都活的矛盾而痛苦。我发现很多老师，如果按心理学上科学的标准来看，都有很严重的心理疾病。我就觉得自己有时候活的不够洒脱，总有那种欲罢不能的矛盾痛苦心情。所以我也总想改变这种生活和精神状态。

[此贴子已经被作者于2005-4-24 9:01:09编辑过]

诠释

哇，知道吗，你的发言让我有点不可思议，我真的觉得我们高三时的老师很敬业的，他们关心学生无微不至，真的很好，而且很耐心，其次，我觉得他们的生活也不是你说的那么颓废的呀，呵呵，地区不同，有差异，能理解。

老师，我一向都认为是个高尚的职业，现在也这样认为。

枯灯叟

我就不同意楼上的观点!在我的心里!特别是在农村或县成!老师就很颓废!

半人半鬼

老师，就是毁人不倦啊。楼主不用考虑太多，中国的教育问题不是你一个人能改变的，也不是几代人能够改变的，从汉朝的科举制度开始，就是这样了。只要是个专制的制度，教育就是这样的。

安心地混日子骗钱吧。

教育无痕

如果我的生活方式是对的，那么为什么会在偶尔清醒的日子里渴望改变，如果我这样的生活方式是错的，那么又为什么会在平常矛盾的日子里懒得改变？