《论语》是非辩析（连载）
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序言
中国有句俗话“半部论语治天下”，意思是说，一个人只要能真正学好半部论语，就可以去当官治理天下了。当然这是一句夸张的话，不过在中国两千多年的历史中，《论语》确实成为了无数中国人踏入官场的敲门砖，而且也成为了中华文化不可分割的一个组成部分。
所谓物极必反，盛极而衰，《论语》在风光了两千多年后，终于在清朝废除科举制度之后走向了没落。紧接其后，随着五四新文化运动、白话文运动的兴起，《论语》的命运更是雪上加霜，不过《论语》在中国大陆几乎惨遭灭顶之灾的是在1949年之后的三十年。曾经有人说，港台新加坡等地区才是中华文化的真正传人，说的就是大陆在那三十年间对传统文化的毁灭性打击。
好在包括《论语》在内的中华文化具有极强的生命力，她不但具备抗外族侵略的能力，也有抗本族毁灭的能力，只要环境许可，立刻又会春风吹又生。我注意到现在的三年级小学教科书中已经出现了《论语》的原文，这与我们小时候以“毛主席万岁”之类的政治口号代替教科书的内容，是一个进步。
这几年随着意识形态环境的宽松化发展，对于“读经”的呼声有越来越高的趋势，与此同时，反对“读经”的声音也旗鼓相当。赞同“读经”者觉得，这是中华文化的宝藏，必须继承和发现，并且把现在的许多社会问题的根源，归结为是那三十年间对中华文化的毁灭。反对“读经”者认为，中国现在之所以落后，就是因为传统文化的束缚，因此“孔孟不死国难不已”。
个人觉得，不管是反对者和赞同者的观点都有一定的道理，但由都不全对，都有严重的片面性。中国的传统文化，是人类文化不可缺少的一部分，与世界上任何其他文化一样，都有其今天依然有价值的部分、今天已经无价值的部分、和今天已经有负面价值这三个部分。所以我主张以开放的心态来看待包括中华文化在内的所有人类的文化遗产。怎样才能做到这一点呢？我觉得最简单的方式就是将这些东西拿出来分析推敲一番，看看究竟其中哪些是还有价值的，哪些已经没有价值，哪些已经有负面价值。通俗点说，就是来一个去伪存真的整理。
谁来做这个整理呢？我以前一直期待着政府或教育机构或专家学者来做这个事，可是在等待了几十年后，至今依然没有发现这样的人出现。于是我想，我是不是也可以来试一试呢？想到去年我为波普尔的《开放社会及其敌人》一书写了38篇的读书系列文章，还受到了一定的好评，于是决定今年来为孔子的《论语》也写个几十篇分析评论的文章。
其实就算我不写，《论语》对中国人的影响也是不可低估的，《论语》的思想，几乎融合在所有中国人的言行中。所以，《论语》可以说是一部中国人的《圣经》。在西方，不一定所有的人都信奉基督教，但是几乎没有人不知道《圣经》，在中国，不一定所有的人都赞同儒家学说，但是没有人不知道《论语》。因此作为一个中国人，如果不了解《论语》，是一个缺憾和不足。作为一个外国人，如果不了解《论语》，便无法真正了解中国人。
孔子是距今约两千五百年前的人（公元前551~公元前479），所以他当时说的语言，和今天的语言有了很大的不同。两千五百年来，有无数的人对《论语》进行过注释。在写这篇文章之前，我去书店和网上也巡查过相关的《论语》注释文章，发现它们都各有不同。因此我也决定效仿前人，以我对《论语》的理解，对它进行解释，也就是用今天中国老百姓通俗的语言，来解释一遍〈论语〉。然后再根据今天的国际性的标准，来辨别分析一下〈论语〉的观点，哪些是可取的？哪些是应该废弃的？所以这篇文章由三部分组成：原文、我的白话文解释、我的分析评论。因此将这个系列文章名之为“《论语》是非辩析”。
如果本文能起到抛砖引玉的作用，将是我的荣幸。同时也欢迎各位和我一起来探讨相关的问题。期待各位的批评指正。
2005/1/8草稿，2005/1/19修订
（未完待续）
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发表于 2005-2-27 02:01
