试试用英语写日记文

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拥有一套英语学习的“备忘录”，经过“阅读→积累→模仿→表达”的训练，相信你也想——
试试用英语写日记文

张荣梅http://www.jyb.com.cn/gb/jybzt/2002zt/jysw/344.htm


　　反思学习英语的过程，最有趣的现象莫过于两代人学英语所得到的不同结果。上一代人因环境所迫，缺少口头训练和交流，虽然写作技巧掌握得颇为精到，但大部分都是“哑巴英语”，一说话就张口结舌；而下一代人出生、成长于新的环境，更注重灵活、实用，偏重口头表达能力，一个个发音清晰，伶牙俐齿，一口标准的英语让上一代自愧弗如，却又带来了写作基础不扎实、写作能力和口头表达能力不能齐头并进的能力失衡现象。用英语写作时不是垂头丧气、束手无策，就是牵强附会、强拼硬凑。有时虽能勉强应付但却通篇语病，更谈不上纯正地道。
　　古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要学写诗须天天吟诵前人佳篇；想提高英语写作能力，也离不开天天动手。记日记，无疑是帮助提高写作能力的一大门径。针对中学生英语写作能力亟待提高的现状，山西教育出版社出版了《中国初中生英语日记示范大全》、《中国高中生英语作文示范大全》等英语写作系列丛书。
　　《日记示范大全》从观察日记、见闻日记、节假日记和随感日记4个方面记录了日常生活中令中学生感兴趣的方方面面：学习、娱乐、社会活动和人际交往等，与大多数人接受新事物时“先感性，后理性；先感悟，后研究”的思维模式颇为吻合。每个大类又再往下细分，如观察日记就包括了动物观察、静物观察、景象观察、人物观察和事态观察5种。每个小类之前配备专门写作指导，朴实但却生动的语言让人觉得就像亲耳聆听老师的耐心指导。选出来的每一篇日记，或以词汇妙用擅长，或以语法熟练取胜，都可从其后的评析中见出其独特之处，便于学生鉴赏和模仿。在附于篇末的注释中还可查对超出当前理解能力的生词，既节省了查字典的时间，同时还扩大了词汇量。这种写作指导、学生习作与名师点评三位一体的结构方式和系统示范，可让学生根据自己薄弱点进行强化训练。
　　写日记，把每天的所学、所见、所闻、所想和所感用英语写出来，不仅可以看到自己在人生路上成长的历程，还可循序渐进地提高自己的英语写作能力。怎么从“心中无数”到“胸有成竹”？怎样从文法不通到“行云流水”？什么样的词语搭配、句型结构和语法关系才能把单个的单词串联起来，更好地传达心声？怎么从用汉语写好再逐句翻译逐渐达到用英语去思考和想象的境界？英语的语篇框架、句型结构和措辞炼字该怎么逐步掌握？按照《日记示范大全》中的各个小类进行一段时间的模仿练习之后，你就知道答案了。
　　用熟悉的母语写作尚且要经过积累、思考和表达三部曲，英语写作怎可一蹴而就？从基础学起，学会爬了再去跑，阅读、积累、模仿和表达四个步骤，一个都不能少！“书当快意读易尽，客有可人期不来。”希望这套英语写作系列丛书，会引起我们对英语学习方式意味深长的思考。
　　《中国初中生英语日记示范大全》《中国高中生英语作文示范大全》山西教育出版社


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Educational Background (教育背景)

(I = Interviewer. A = Applicant)
I: what is your major?
A: My major is Business Administration. I am especially interested in "Marketing".

I: What are your major and minor subjects?
A: My major subject is Physics and my minor subject is Practical Mathematics.

I: What subject did you major in at university?
A: I majored in Economics.

I: Which university did you graduate from?
A: I graduated from Fudan University.

I: When did you graduate from university?
A: I graduated from Shanghai Normal University in 1990.

I: Which schools have you attended?
A: I finished primary school in 1980, and entered high school that September. I graduated from high school in July of 1986 and then I entered Jiaotong University.

I: Which university are you attending?
A:I am attending Shanghai Institute for Foreign Trade.

I:What year are you in ?
A:I am a senior student.

I: Have you received any degrees?
A:Yes. First, I received my Bachelor or Arts degree in English Literature, and then an MBA degree.

I:Where did you receive your MBA degree?
A:From Jiaotong University..

I:What course did you like best?
Aroject Management. I was very interested in this course when I was a student. And I think it's very useful for my present work.

I:How did you get on with your studies in college?
A:I did well in college. I was one of the top students in the class.

Io you feel that you have received a good general training?
A;Yes, I have studied in an English training programme and a computer training programme since I graduated from university. I am currently studying Finance at a training school.

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http://www.cycnet.com/englishcorner/speaking/index.htm
英语角

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走进欧洲之法德教育见闻录
海纳百川　有容乃大
——感受巴黎INSEAD商学院
《中国高等教育》记者　思华


　　2003年10月19日至11月2日，以中国教育报刊社编采人员为主要成员的中国教育新闻考察团一行10人，赴法、德两国，访问、考察了两国大中小学及新闻出版机构。本报从今天起陆续推出两个专版，介绍考察团一行所见所闻、所思所想，将考察收获与读者共享。——编者
　　INSEAD商学院坐落在巴黎著名的风景区枫丹白露附近，于1957年建立，是一所由私人投资的非赢利学校。来此之前虽有耳闻，但只知道这是一所国际性的商学院，其他则知之甚少。通过对该校的考察和与该校领导、学生的座谈，才有了进一步的了解，尤其是对其办学的国际性和开放性有了更多的感受，并留下深刻印象。
坚持国际化和开放性的办学道路
　　伴随知识经济的出现和经济全球化的发展，面对高等教育激烈的竞争，INSEAD商学院坚持走国际化和开放性的办学道路，使其在不到50年的历史中获得了较快发展。学校在师生的构成上呈现国际化的特点，140多人的教师队伍来自75个国家，7000多名学生来自近140个国家，28000多名校友分布在世界各地。在办学模式上坚持多层次，既有硕士、博士的学历教育，又有适宜企业发展需要的各种培训班，如有国际企业主管培训班、年轻经理培训班等；既有由来自世界各地的学生组成的国际性的培训班，又有为某个企业单独开设的培训班。在课程设置上注重开放和创新，开设了以MBA为主的多种专业学科课程，如财政与银行、市场、组织与管理、技术与管理、谈判与决策科学等。与此同时，为适应社会需要，该学院还在全球范围开展了网上教学活动，可以多校区同时上课。在国际化和开放性办学理念的指导下，学院的影响力不断提高，实力不断增强，现在该学院已在新加坡和美国分别建立了分院，并与许多国家的著名企业建立了密切的合作关系。
坚持文化的多元性
　　寻求各国文化的兼容性虽然是个难题，但IN-SEAD商学院坚持在学生和教师中打造多元文化的氛围，寻求兼容的手段。学校的三个校区内，无论是在巴黎，还是在新加坡或美国，其通用语言都是英语，这就为其在国际范围内招收优秀学生提供了十分有利的条件。学院的教师和学生因来自不同的国家，其文化背景、宗教信仰等有较大差异，但学校不仅十分尊重学生和教师各自的本土文化，尊重他们的文化追求和宗教信仰，还尽量将不同文化中的优秀内容运用于教学中，使学生不仅在校园里可以学到最优秀的企业管理知识，也潜移默化受到了多元文化氛围的熏陶，培养了海纳百川，兼容并蓄的博大胸怀。
追求高质量的培养目标
　　INSEAD商学院从办学之初就致力于为企业培养高层次管理人才，办学目标是培养有责任感和有思想的商业领袖，把学校建成世界最佳商学院。为了实现这一目标，学校在选拔学生时坚持高标准，如MBA的入学条件要求必须具有合格的高级商务英语成绩和良好的商业管理工作记录，即国际大型企业的工作经验。目前在读学生中已具有博士学位的超过30%，有相当多的学生来自欧盟的著名大型企业。在这里接受学历教育的学生也大多来自世界各国的名校。
　　为保证教学质量，使高水平的学生能够通过学习进一步提高水平，更上一层楼，学校对教师的要求极为严格，除必须具备博士学位外，还必须具有扎实深厚的功底和造诣，保证教给学生的知识是最新的。与此同时，学校还要求教师每年必须在世界知名报刊上发表一定数量的研究文章。
　　为了监督教师的教学质量，学校在每学期末不仅要求教师对教学工作进行认真总结，还通过组织学生打分对教师进行评议。每年通过综合考核对教师进行严格的筛选，其淘汰率高达70%以上。如果任课教师能顺利通过各类考核，即可成为学院的助理教授或正式教授，其地位和待遇也会相应有显著提高。反之，即使是为数不多的终身教授如不努力工作，考核不合格，照样予以辞退。该学院因具有良好的办学质量已被广泛赞誉为世界最大和最有影响力的商学院之一，其MBA课程近期名列美国以外院校的第一(金融时报MBA2002年调查)。
　　INSEAD商学院坚持国际化和开放性的办学理念和实践，追求高质量的培养目标以及对高等教育发展的有益探索，值得我国高等教育界借鉴。　　

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高山冰雪

多熟悉那！！