转！高三才学会1元1次方程的美国人是如何战胜中国人的

虎哥很迷茫

最近见到一篇文章，感觉十分的有道理，所以转来跟大家分享一下。

        最近看了一个分享，图片如下，据说图片中是美国高三的数学课本，内容为一元一次方程组，于是，一些中国人民出于强大的民族自豪感开始分享和转载这样的照片，因为，他们觉得，这么简单的东西简直就是侮辱国人的智商。但是，有没有人想过，为什么到了高中甚至大学，连2元方程都没解过的美国人竟然拥有世界上最尖端的技术？


        回答这个问题之前，我想先来讲一个身边的故事，我们是自动化专业。我们班有一个学习成绩很差的同学，至少，在大学的后两年是这样的，这孙子上课根本不听讲，用老师的话说，他“总是在搞他自己喜欢、自己认为有用的东西，然后瞎创新”所以这家伙在班级里总是不入流，既没人跟他探讨问题，又没人把他当回事。

        上过大学的工科人都知道，大学里的工科课程大都需要做大量的计算，这个人不但不听讲，而且比较懒，别人出去上自习，他就在宿舍里编程序，编好的程序干什么用呢？写作业、解题用（如下图），编完了把参数往里一输入，结果就出来了，大家都觉得这孙子在偷懒，别人花了一个下午做完六道大题，他却用电脑花10分钟就搞定了，然后一整个下午，别人在图书馆，他就跑出去搞推销去了，他一天到晚还想让别人使用他的程序，但是大家都怕考试不及格，所以谁也不敢用，大家都在暗笑，这人真SB,看Y考试怎么办，果真，一考试，这SB的自动化看家课程“自动控制原理”才60分，还是老师给提上去的。




        从这个故事中，你有没有注意到有什么不对的地方？对了，这个不学习的人的“劳动生产率”达到了同龄人的数倍，因为他发明了（或者叫开发了）一种可以用于解决问题的程序，这种程序的发明使得“劳动生产率”大幅提升，在做作业这个领域里，相当于发动了一场“工业革命”尽管程序仅仅能够应用于解决作业题，但是如果加以开发，这个东西可以应用于自动化的参数设定与整合。

        其实现在我们就可以回答为什么到了高中甚至大学，连2元方程都没解过的美国人竟然拥有世界上最尖端的技术？这个问题了，美国人并不聪明，但是他们善于借助工具，善于整合资源，他们懂得如何利用先进的技术代替复杂的手工劳动，所以美国人总是能“站在巨人的肩膀上”改造世界。

        我们从小就被应试教育束缚着，老师要求我们向“愚公移山”的主人公愚公学习，所以，我们的国人付出了大量的努力，从事愚公移山式的制造业，我们成为了世界廉价劳动力工厂，竟然还有人说这是“中国的骄傲”。

        有些人又问了，那么，要是我跟上面那SB似的，也开发一个程序做题，那我考试不及格怎么办？如果大家这样想，我只能说，应试教育对你的影响太大了，我劝有这样想法的人阅读完文章以后，不要骑自行车或者乘坐汽车了，不管你的家离学校有多远，改跑步或者走路回家吧，如果骑自行车或者乘坐汽车了，体育考试怎么办？也不要去用计算器了，不然，以后的数学考试怎么办？复印机，扫描仪也不行，不然，以后总写错别字，语文考试怎么办？以后也不要用手机拍照了，还是改画画吧，要不然美术过不了。按照这种逻辑，我们应该抛弃现有的一切科技成就，然后从头再来。

        人，之所以能主宰世界万物，并不是因为人的力量有多大，速度有多快，攀爬能力有多高，牙齿有多么锋利，原因在于人可以思考，会思考的人类支配比人力量大10倍的牛来耕地；支配比人速度快10倍的猎狗去捕捉猎物；支配比人速度快10000倍的飞机飞往世界各地；支配比人看得远10000倍的望远镜去观测太空。

        因此，创新与学习成绩的高低无关，假设学习成绩决定未来的收入，那你告诉我，为什么比你成绩好100倍的老师的收入仅仅够维持生活呢？因为，大部分拥有所谓“技术”的老师并不会思考，并不会把理论的知识应用于实践，就象上述所讲的牛、猎犬、飞机与望远镜一样，永远属于被支配的一类，这就是为什么你以后的BOSS一天到晚什么也不做，收入比你高，因为，他比你会思考。因此，在读了我的文章以后，希望大家能抛弃固有思想，养成思考的习惯，并掌握思考的方法，一切的创新是源于对现有生产效率或者生活状态的不满足，因此思考是产生创新的充分不必要条件。

       4年前，上面开发程序那家伙，大一时这家伙利用学余时间卖自己的产品，大一时的平均月收入11000，拥有两项专利。

       4年后，也就是今天，学习成绩好的人要么考了研，要么在找工作，要么在准备跳槽……

某网友回帖：

Quote:

引用第29樓wwwcctvcom於2011-10-27 09:30發表的  :
我在读研的时候到学校图书馆看了美国人大学用的高等数学课本。然后我整个给崩溃了，人家的课本是结合matlab（矩阵实验室，一款最为流行的数学分析软件）来使用的，既教给你数学的概念，又教给你如何用matlab来解题，甚至交给你如何用软件来仿真还有很多著名的数学实验。通过软件你可以很深刻的理解极限、向量、微分等基本概念。还能用图像把几乎任何的初等函数的图形画出。至于三维空间的东西更是形象逼真。然后我就想到我在大学学高等数学的时候为了求一个复杂函数的积分花费一个小时甚至更久是多么的荒谬。在matlab里面一条命令就搞定了。所以当我看到这本书的时候我才发现，原来那么多年我花费了那么多时间学的数学其实只不过是一个智力游戏，对实际应用并没有多大意义。
后来实验室来了几个外国人来做实验，人家可能真的不会用笔解方程，但人家写的程序却实实在在的能解决很多实际问题。这玩意真的不是盖的！
从这里可以看出来，美国人把能够让机器完成的东西尽可能的让机器完成，而把机器完成不了的东西交给人。他们的教育也是以此为指导的。而我们却把能让机器完成的事情尽可能让人来做，我们的主体思想是想把人变成机器，我们的教育也是为此而服务。你说这个差距怎么可能能弥补？

打虎上山

中国看重的是分数；美国人看重的是能力！

loveelle

简单明了

唉~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

不能去等待

哎~~这就是中国式的教条主义~在学校里是尖子 出来社会是傻子

0910.9中年

tramp

中国教育一直是分数至上的

mtv982

比尔 盖茨年轻时就象那个上面偷懒肯动脑子的大学生。

打虎上山

魔不是魔