医学与人文的思考

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医学人文是一种价值追求，一种人生境界，是一个渴望成功的医者必须拥有的生命素质。在北大医学部毕业生典礼上，全国人大常委会副委员长、北京大学常务副校长、北京大学医学部主任韩启德教授曾以一段激情洋溢、语重心长的讲话向即将走出校门的莘莘学子道出了一个朴素的真理：“大凡在医学道路上留下扎实足迹的人，尽管他们的专业领域不同，性情禀赋各异，但都有着爱生命爱人类的博大情怀，有着求真求实的执著追求，有着扎实深厚的人文素养，有着能托举自身人生价值的人格力量和精神境界……”

      今天，当已踏进医学殿堂的我们，不妨思考韩启德教授的这段讲话，去真切地感受医学职业的崇高与圣洁，体悟生命的价值和意义。有了爱，我们的工作才变得如此神圣；有了爱，生活才充满阳光；有了爱，人生才如此绚丽！

一位医学博士在为一位死去的患者做病理解剖后，看完结果，扬长而去。也许在找出死因这一点上，他做到了。但他无视患者的内脏器官摊放在手术台上、不为死者穿好衣服的举动，则说明这位医生眼中所见的只是一个病例，而不是一个“人”。虽然医生面对的是一个死人，但死人更需要充分的尊重。一些医生人文精神的缺失，正是透过这样一些司空见惯、具体而微的行为细节暴露出来的。

     医院是实践医学人文精神的重要场所。一个医生最基本的理念首先是关爱病人，尊重病人。进一步来说，医生也要看重自己的医生身份，因为这是一种特殊的社会认知，代表了一种不可推卸的社会责任，而不仅仅是一个职业称谓。看病是一门艺术，有些优秀的医生能够做到与病人交朋友，实在难能可贵。

     对一位医生来说，人文精神与悲悯情怀是始终不能缺少的美好品质。自古以来，医家都强调“医乃仁术”，医生这一职业应是最富人情味的职业，医学应是最具人文精神的学科。然而，当前医患关系的紧张让我们不得不开始反思。调查显示，73％的医院出现过病人及其家属用暴力殴打、威胁、辱骂医务人员的情况。为什么在医院的硬件设施大有改善的今天，医患之间的问题会越来越多？其中的原因纷繁复杂，但人文医学在医生成长环境中的缺失是很重要的一个因素。

     现代医学不乏知识、技术，缺的是人文关怀和职业责任。生物医学模式使得我们培养的医师只见疾病不见人，只注重医学知识与专业技能的培训，却忽视了那些与医学相关联的重要执业技能的培训。当越来越多的疾病都可以通过技术手段和仪器设备来解决时，医生却离自己的患者越来越远。如果患者来看病，医生连头都不抬就把药方开出来了，这样的诊治过程能让人感到温暖吗？

     人文医学不失为拯救医患关系的一剂良方。人文医学体系的建立，就是要培养出真正合格的医生。目前，我国大多数医学生几乎没有接受任何人文医学执业技能培训就成为一名医生。部分医科院校缺乏相应的人文医学教育内容，尚未形成独立的建制。大部分已开设人文医学课程的高校，课程设置随意性大，缺乏学科的整体性规划，教学质量和师资质量都难以保证。因此，确定人文医学的核心课程、加大人文医学的教育力度，是我国医学院校人文学科教学中亟待解决的问题。而且在整个毕业后医学教育阶段，人文医学的系统培训也是缺位的。有关部门应将人文医学执业技能培训纳入毕业后医学教育体系中，甚至需要纳入医师准入制度，而这需要多方的支持与配合。

     医如农功，日夜思之，思其始而成其终！希望每一位医生都从自我做起，从现在做起，怀着温暖人间的仁爱之心来呵护生命、拯救生命，使医学真正成为悬壶济世的事业。

吴聊

吴聊

拯救生命、悬壶济世。