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肝胆相照论坛

 

 

肝胆相照论坛 论坛 学术讨论& HBV English 存档 1 中医学-在维基百科中的详细说明
楼主: larrylarry

中医学-在维基百科中的详细说明 [复制链接]

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发表于 2007-8-10 22:00

多读点孔孟文章,就不会有那么多狭隘的“华夷之见”。

只看几本德国在中国代理人的文章,是不会学到中国传统文化的。

未成小隐聊中隐,可得长闲胜暂闲。
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发表于 2007-8-12 09:37
以下是引用larrylarry在2007-8-9 22:03:00的发言:
以下是引用liver411在2007-8-9 14:39:00的发言:
这个比较搞笑“often Qigong is also strongly affiliated with TCM”。轻功跟中医有很强的关联性,这一点估计即使中医扇子们估计不会认同。


Qigong, 应该是“气功”和 赞同的中文解说相同。

对头,应该是气功。

时代人物周报:气功是伪科学吗?

  方舟子:气功看怎么说。比如通过入境,调节身心,这是可信的。但有人说练气功能发外气,有特异功能,这就是假的。也许可以给自己治病,通过自我暗示起到身心调节的作用。因为很多疾病实际上是心理病,可能太紧张了,节奏太快了,通过练气功达到平静的状态,慢慢病就好了。我自己也练太极拳,和气功有相通之处,这个肯定对身体有好处。

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发表于 2007-8-13 00:16
看中文的维基百科,不如看百度
有时会治愈,常常去帮忙,总是去安慰 BEST WISHES

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发表于 2007-8-13 07:47
以下是引用larrylarry在2007-8-9 22:29:00的发言:

记住:不要教训人,除非你是大师,除非你有充分的证据,否则,你的训斥破绽百出。

这里谁“就以为天下所有的东西都是洋人的了”?恐怕是你的臆测吧。

“中国的传统文化洋人能全部了解么?”---不少老外汉学家,对中国传统文化的了解,其深度和广度,比你我,甚至90%以上的中国人都透彻。换句话说,有几个中国人能“全部”了解中国传统文化?

“不要以为自己是科学的代言人似的,中文的维基就怎么了,一文不值么?”--- 谁以为自己是科学的代言人?谁声称过?你把原话找出来。关于维基,411说英文版的内容更丰富,说过“中文版的一文不值么?”

“可能更讨厌一些国内出去的香蕉人”--- 烦请把“一些”具体些,不要太朦胧。我更讨厌这样一种人:当具体事例出现时,他们立刻把这些个案中的人与某个地域联系起来,成为网上典型的诸如攻击河南人、上海人、广东人、大陆人等的手段。

切,某些人觉得自己高高在上,会让人教训么?阁下倒是多虑了。

我自然是并不懂得太多的中国文化,但这并不是说老外就能懂多少,况且,中国那么大,民族那么多,不可能有一个人能全都了解中国的全部文化的。所说的“中国文化”大多简指中原文化,但是总的来说,中国人学者应该比“汉学家”要了解的多一点吧?如果你觉得有哪个老外更了解中国文化,那么请举几个出来看看,他们能对中国了解多少?

科学代言人么,总是有人想当的,而且这个论坛上曾经有一段时间好象对“中医”实行过“禁口”的,呵呵。

香焦人并不是我的发明吧?我也没有这个才能发明这个,你一定要我指明么?嘿嘿,那么我也可能告诉,至少在这个论坛上,我觉得411老兄应该差不多算一个吧?关键就在于你们怎么看这个词了。

社会的结构是怎么样的?这些“社会精英”他妈的知道吗?

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发表于 2007-8-13 08:09

特老兄,不要以为自己看了几本棺材本就总是拿出来酸人。

你怎么就知道我只看了德国代理人的书?你知道我看过什么书?“华夷之见”从何而来?

  先不说我的政治信仰(我信仰什么,你肯定是猜错了的,呵呵)。但是你的知识可能也就局限于之乎者也了吧?一种学说产生于哪里就是哪里人的么(到底谁有华夷之见)?而且这种学说的产生的理念背景和社会背景是什么?难道说这仅仅就是德国的么?那么是否法国的民主和美国的民主也是不一样的?

  再说什么是传统?说的好听点,可能是这么那么回事。说穿了,也就是过去的那么一点屁事而已,产生于某个历史年代下的文化而已,适合不适合当代,又是另一回事了。一个现代人,一定要学多少“传统”么?继续存在的让他合理的存在,已经死亡的何必再去复古?孔孟二个老头,当时来看,也许是二个智者,现在来看,不过就二个老头而已。个人与民族,更重要是要去适应现代和未来,老是要去挖坟干什么?

社会的结构是怎么样的?这些“社会精英”他妈的知道吗?

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发表于 2007-8-13 13:57

这不就对了么。中医就是挖坟,既然要适应现代和未来,为什么还抱着2000年前的黄帝内经呢?

与炼丹,八股文,冷兵器一样,历史年代中的已经过去了。

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发表于 2007-8-15 16:20
以下是引用0mp4在2007-8-11 20:37:00的发言:
以下是引用larrylarry在2007-8-9 22:03:00的发言:
以下是引用liver411在2007-8-9 14:39:00的发言:
这个比较搞笑“often Qigong is also strongly affiliated with TCM”。轻功跟中医有很强的关联性,这一点估计即使中医扇子们估计不会认同。


Qigong, 应该是“气功”和 赞同的中文解说相同。

对头,应该是气功。

时代人物周报:气功是伪科学吗?

  方舟子:气功看怎么说。比如通过入境,调节身心,这是可信的。但有人说练气功能发外气,有特异功能,这就是假的。也许可以给自己治病,通过自我暗示起到身心调节的作用。因为很多疾病实际上是心理病,可能太紧张了,节奏太快了,通过练气功达到平静的状态,慢慢病就好了。我自己也练太极拳,和气功有相通之处,这个肯定对身体有好处。

"1916年出生的邓老,再过几个月就到90岁生日了。不过,精神矍铄、思维清晰的他,显得要年轻得多。这一点,邓老坚持认为,得益于中医的养身保健。

邓老说,中医理论的可贵之处,就在于“上工治未病”的防治思想。中医注重养生,保持健康之生,注重人体的自强;西医虽然也有预防思想,但它讲的是打预防针。"

"汉族医学推崇未病先防和既病防变。《内经》早就提出“不治已病治未病”的预防思想。历代以来,对预防方面有着很多措施和经验,包括锻炼体质、讲究卫生、预防免疫等内容。五禽戏、太极拳、导引按摩以及人痘接种术等,都是行之有效的方法。"

www.wiki.cn/wiki/%E4%B8%AD%E5%8C%BB

美国也有做太极拳的临床试验.人痘接种术,世界最早应用疫苗的是中华民族.

[此贴子已经被作者于2007-8-15 3:39:52编辑过]

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发表于 2007-8-17 21:47

美国作太极拳临床试验结果如何?试验总结报告在哪里?哪家医疗机构主持?

人痘接种术,中国在什么时候,多大范围内开展 ?

人痘不叫疫苗,这是一种非常危险的方式。未经任何处理的人体分泌物,很容易因此感染天花而丧命。

如同非洲人嚼柳树皮,不能叫做发现阿斯匹林一样。

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发表于 2007-8-17 21:52

如果汉朝人提出“不治已病治未病”思想也算一种功劳的话,我天天都能提出百八十条思想预备着。

我认为,开发猎户星团,是未来解决太阳氢燃料耗尽后的最佳道路。

10亿年后,我的光辉思想必将在全宇宙大放光芒。那时候,必然有比邻星里的某生物发现此重大思想,

并写道:看看,早在10亿年前,太阳系的生物已经认识到,猎户星团是最适宜拓殖的星系,太阳系生物

真伟大啊。

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发表于 2007-8-18 15:00
以下是引用特深沉在2007-8-17 8:47:00的发言:

美国作太极拳临床试验结果如何?试验总结报告在哪里?哪家医疗机构主持?

人痘接种术,中国在什么时候,多大范围内开展 ?

人痘不叫疫苗,这是一种非常危险的方式。未经任何处理的人体分泌物,很容易因此感染天花而丧命。

如同非洲人嚼柳树皮,不能叫做发现阿斯匹林一样。

美国作太极拳临床试验结果如何?试验总结报告在哪里?

我只是说"美国也有做太极拳的临床试验",太极拳临床试验进展如何?临床试验结果如何?这些当然是问FDA.

哪家医疗机构主持?

大部份是美国政府搞的,像NIH,UCLA,VA......

人痘接种术,中国在什么时候,多大范围内开展?

http://ha.people.com.cn/news/2006/07/07/113515.htm

人痘不叫疫苗,这是一种非常危险的方式。未经任何处理的人体分泌物,很容易因此感染天花而丧命。如同非洲人嚼柳树皮,不能叫做发现阿斯匹林一样。

有没听过减毒疫苗?以毒攻毒听过没有?

"今若種百兒之痘,設或損傷四五個,則必責罰種師,並不容其托足於此一村矣。"

种一百个小孩,如果有之中有四五个出了事,则一定惩罚种痘的医师,而且还要把他赶出这个村.

也就是成功率在96%以上.

"至於種法,全在乎好夫,者,即取他兒之痘痂也。必要用種出之痘,落下之痂,謂之種苗,此之中,毫無天行時毒之氣在內,故放心可用。若自出天花之痂,謂之時苗,此苗之中,有時行之氣。若不辨而用之,名雖為種,實與傳染他兒天行時痘之氣無異,此時苗之不可用也。然種苗之內,尚要揀擇,必取痘粒稀少,其色紅潤,灌漿濃濃。所結之痂,濃實光澤尖圓者,此氣血充足,陰陽合德,上好之苗也。俟痂落下,用紙包好,記明何日收得,收貯新瓷瓶內,緊護其口,置清涼之處,勿觸穢熱之氣。其苗在北方,天氣涼,春月之苗,一月之內,尚可種,冬月之苗,四五十日尚可種。南方氣溫,夏月之苗四五日,春月之苗二十日。冬月之苗三十日。若延日久,則氣薄無力,恐種不出矣。"

www.theqi.com/cmed/oldbook/book54/b54_10.html

天花疫苗可能导致死亡 多数美国人仍希望接种

2001年11月19日19:05  中国日报网站

中国日报网站消息:尽管天花疫苗有可能带来严重的副作用,大多数美国人仍然希望“冒险”接种疫苗,以便从容面对可能发生的生化恐怖袭击。

  据美联社11月19日报道,最新的调查显示,尽管炭疽恐慌已经沉寂了多天,人们仍然没有从生化恐怖的阴影中走出。约3/5的美国人希望接种天花疫苗。大多数被调查者认为,炭疽事件仅是一个大阴谋的前奏罢了,事情远远没有结束。

  目前,美国政府正在储备天花疫苗,做应急之用,但还没有出台对公民进行常规接种天花疫苗的计划。政府所储备的疫苗由一种同天花病毒相关的活病毒制成,有可能产生很严重的副作用,如永久性脑损伤,甚至死亡。专家称,如果每个美国人都接种这种疫苗,那么可能会有400人死于疫苗产生的副作用。(宋悦)

http://news.sohu.com/90/03/news147220390.shtml

问而不思则惰-王国平

作者:王国平校长 转贴自:本站原创 录入:张鹏举
www.bdfz-hn.com/xiaoxue/index3.a ... 2%E5%BF%AB%E9%A4%90
第六期 2005-10-25

  “学”必有“问”。因为,“学”而方知有“惑”,而欲“解惑”则必须要“问”。孔子既提倡“多问”, 如:“不耻下问”、“三 人行,必有我师”、“ 善问善答,则学日进矣” 。所以,古人把获得的知识叫做学问,显然,这是在明确地表述“问”在学习中的重要性。

  那么,学生在学习的过程中是否可以讲,“问”的越多,表明其学习的品质越优秀呢?其实不然,应该说更重要的是“问”的质量内 涵,而不是“问”的形式和多少。具体说,就是在发问之前是否有所思考,以及问后是否再思考、再深入。

  如果我们在家庭中,回放一下孩子的成长过程,一般的孩子都有一种现象,既,由于对刚刚接触的大千世界充满着好奇,所以,只要抓 住家长,便问个不停。甚至于经常会用一种“接龙式”问法,一个问题未了,另一个问题又立即跟进,以至于最后问的家长无法回答。可以肯 定,此时的好问、多问,是孩子们的一种可贵、也是原始的学习品质表现。一般讲这种表现可持续到进入小学的学习阶段。

  进入这一阶段后,很可能会出现两种后续发展问题。其一,由于我国传统教育思想和方式,主要指课堂教学问题,没有较好地引导孩子 的思维开放和展开,过多地被教师对课堂的占有和主导,而逐渐使孩子们的“问”受到约束,甚至抑制。从现象看,孩子们的“问”可能会变 得中规中矩了,但也很可能就是因为有了规矩,却同时也就少了思想。其二,能够较好地呵护了其“好问”的习惯,但是却没有及时提升其“ 问”的品质。既前面所讲的“问”与“思”的脱节。

  而上述第二种情况往往会被忽视。因为,常常这是以一种积极学习、勤学好问的假象出现。在教学实践中,我们可能都会遇到这样的学 生,既,拿来问题,自己懒于先去思考,立即去问老师或问同学。而且,习惯于一问到底,不给自己留有再度思考的余地。所以,单从这样的 “好问”和“多问”之表象看,谁也不能去否认其学习的积极态度,但若讲勤学则不然。因为,这样的学习模式下,被“多问”所掩盖的是“ 少思”、是懒惰,懒于思考又何以去谈勤学!

  那么,面对这种“问而不思”的情况,教师在教育教学过程中需要一些什么样的应对策略呢?我想,首先是警醒和发现,然后是提醒和 纠正。而纠正的方法不妨从以下几点做起:

  1 、用鼓励和唤醒自信的方法。对一些本可以自己独立思考即得到解决的问题,要提醒学生去“先思而后问”。而对一些加力思考也可 以得到解决的问题,可以讲:“你先想一想,老师相信你会自己找到答案。”

  2 、用“搭梯子、自己爬”的方法。对于较难的一些问题,老师不要承包到底,或者只给一个思路,或者只给前一步解决,留有余地, 鼓励和帮助学生自己去思考解决。

  3 、给学生一个“问题后、再拓展”的平台。教师要关注那些只求浅解、不求甚解的学生,当一个问题已经解决后,再把问题延伸和拓 宽,并由此基础上再提出新的问题。一般是以较难的问题出现,并留在课后思考。

  4 、给这样学生一个在积极状态下去思考的机会。教师要在课堂上善于把另外学生提出的问题,转包给这些学生,鼓励说:“这个问题 你应该能替老师来回答。”往往这是一个体现学生能力价值的机会,绝不吝啬,把问题和信心一并交给这样的学生。

  要注意的问题是,在教学中,对待这样的“多问而不思”的学生,一定要加倍呵护。千万不能随意去指责甚至讥讽。如:“这么简单的 问题你还解决不了吗!”“你总问一些没有边际的问题。”“自己也不想一想就乱提问题。”如果我们作为教师,以不负责任的态度对待这样 问题和学生,那么,结果不仅是打击了这些学生的积极发问的习惯,甚至于也会把本来具有的积极学习态度给压制了,久而久之,可能不仅不 问了,而且不学了!

  在教学中,对学生“问”的能力和质量都要进行的培养,不仅要鼓励学生“问”,而且要创设一个学生“敢问”的民主空间。但更重要 的还是,要教会学生“善问”的技巧,例如,有个班主任曾在自己的班级设立了一个“问题集装箱”。要求学生每天必须提交两个以上的问题 ,并由老师分类,看谁提的问题最有价值,然后给提出最佳问题的学生加分。与此同时,老师又组织了问题解答擂台。把许多问题再交给学生 ,以求答案。

  总之,我们在把握教学和呵护学生 “多问”的前提下,教师应该在更多的角度和更深的层次来理解和引导学生去“勤思”。因为,这 是对培养学生终生学习的品质的重要问题。

北大附中河南分校外国语小学、双语幼儿园

作者:王国平校长
"我的经验是绝大多数情况下学生遇到的问题不能解决的原因,是在于学生自己不够主动,没有做好自己该做的事情"
主动一点,你就知道.
百度一下,你就知道.
google,谁用谁知道.
google,你今天用了吗?

[此贴子已经被作者于2007-8-18 3:03:10编辑过]

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