[转帖]心理探秘：中国人为何喜欢窝里斗自相残杀。

蜡笔

以下是引用飞天野猪在2005-8-22 0:38:43的发言：

第二个反抗期，是平时我们说的“青春期”，这本来是一个重要的补救机会，但是在现行教育制度下，第二个反抗期基本没有补救的机会。现在的教育制度，是抹杀人的个性，力图把各种各样的人改造成一种模式。所以，第一反抗期是父母能够掌握的，而且持续时间大约一年，实在是事半功倍的事情，必须做好。

这段时间我之所以注意到反抗期的问题，是因为小野猪刚好进入这个时期，假如我能够帮他很好地度过这个反抗期，让他心理能够健康发展，以后可以免去青春期的很多问题。

现在大体确立了几个原则：

1、尽量让他完成力所能及的事情，满足他独立的愿望，同时注意周围应该尽量避免危险的东西存在（暖水瓶、插座等）。

2、为他提供坚强的后盾，当他遇到问题需要求助的时候，能及时出现在他的面前，让他心理有一种安全感。

3、对于物质上（糖果、玩具）等的过分要求，应该有原则，该拒绝的，就拒绝。应该满足的是他的独立做事情的要求，而不是无原则地物质要求。

暂时想到三点，并正在实践中，唯一的麻烦，是他的奶奶太宠爱他了。

今天我都在想，怎么回复野猪哥哥的帖子。

我认为，在教育儿童当中，一定要顺其自然，不刻意去做一些事情。比如刻意培养他的某项技能，是非常不可取的。

其实，从胎儿时期起，他的大脑开始发育完全后，他对外界的声音及图像刺激非常敏感。比如对母亲的声音，从他未出生时，他就已经熟悉了这种声音。当母亲的声音想起他，会让他感觉到安全。同时，母亲对他说的话，在大脑中也是存有印迹的。或许当时并未发展表现出那些话，对他的智力发育、个性成长有什么关系。但是，这种影响总会在将来的成长中显现。我认为，这些内容就像潜意识里的一些编码。暂时编码放在那里，暂时没有马上提取出来，并不表明这个编码是没有用的。

所以，我比较支持父母多与宝宝交谈，即使在你看来，他的理解能力达不到，你也要讲。种下的种子，总会萌芽的。但是，你如果不钟，就不会有萌芽。

我见过一个早慧儿童，一位大哥家的宝宝，这个女孩子非常聪明，她刚进幼儿园的时候，她说其他小朋友不能理解她。对于早慧儿童都会有这样的情况。据大哥讲，他们从小便与她讲道理，做错了事情，为什么要这样做，都很有耐心的给她讲道理。时间长了，随着她年龄的增长，当初的那些道理会在某个时刻，呈现在宝宝的脑海，并且加以应用。这其实就是一个例证。

野猪哥哥，我是这样理解安全感的，有时，孩子安全感缺乏，原因是来自父母的，比如恐吓、要挟要离开她，当她不听话时。。。等等之类。如果父母注意到这一点，不要去损伤他们，安全感问题就会好很多。同时，还有一个问题要注意，有时，我们的宝宝会非常喜欢蹭大人，喜欢靠着大人。这个时候，大人要去抱一下他，安抚一下他。其实，这就是最初的安全感的来源。初生的宝宝为什么会哭，而抱着他又不哭了？因为无力面对外部强大世界的他无法独立生存，他需要一个依靠，而抱着他，就让他感觉到安全感。

对于幼儿期没有太多亲人拥抱、安抚的孩子，性格、人格上都是会有偏移的，会出现偏执等症状，或轻或重，并不说明问题不存在。经常抱抱孩子，摸摸他的脸，让他感觉到你的爱，比有些家长给孩子买无数玩具之类不知强多少。

再者，孩子的独立问题。就像野猪哥哥说的，让他完成力所能及的事情，这是正确的。在我看来，孩子的好奇心、钻研精神，跟这个时期是关系很大的。这时的孩子刚好能自己到处跑，这是他探索未来世界的开始，在这个什么都是新鲜、未知的世界面前，孩子的目光是最敏锐并且细致的。给他们足够的时间去认识周围世界，同时给予引导，对孩子将来的观察能力、钻研精神、好奇心，都是非常有好处的。

我听一位前辈讲过，对于孩子，自尊心、好奇心，是千千万万一定一定要好好保护好的。上面便是好奇心的最初影响因素。并且，在最初受到挫折，就像蜗牛的触角，他会马上缩回去，将来会不会重新伸出来，以及是否仍旧如本来的长度，都是难以判定的。

蜡笔

还有一个问题，我建议野猪哥哥对带小野猪接触更多的人、更多的事物，孩子在早期接受多些外界刺激物，对他的发展是非常有好处的。就像我们用一部新手机，一般，我们都会在第一次把电充足，人的大脑也一样，如果早期的拓荒工作没做好，要想在长大之后，再继续开拓的话，荒地是很难再有太多产出了。

孩子的培养存在一个剪刀差效应，在孩子的早期多加培养，将来就可以获得比较多的成绩。

真正要帮助自己的朋友、亲人时，我越发的觉得，书到用时方恨少，甚至有时感到羞愧。

我们一块成长吧。

蜡笔

贴一些有关蒙特梭利的书籍，蒙特梭利女士是意大利的第一位女医学博士，后面对儿童心理学有着较多的研究并有很大的建树。他们这样评价她，学前教育这一块，讲到历史，如果不提到蒙特梭利女士的成就，那就是不完全的。

蒙特梭利教学法比较注重的是在孩子的某个特定阶段对孩子的某一方面的技能进行培养，抓住关键期对孩子进行培养。

茶马 2005-02-16 17:18:57 发表于搜狐焦点房地产网-谈房论市-世纪城论坛

本帖内容基本上都是转贴的，内容来自这个卖书的站点（因为只在这个站点上发现了如此详细的内容简介）：http://www.binglingbooks.com/index.htm

一、《蒙台梭利早期教育法》
适合的读者群：学龄前儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:

本书是蒙台梭利的第一本儿童教育专著，介绍了在作者创立的儿童之家的所进行的具有创新意义的教育方法，并且揭示了教育实践背后的的理论原则。本书向父母、教师和教育管理人员说明：“给孩子充分的自由，他就可以通过自己的努力去学习”；“儿童天生就有强烈的学习愿望”；“只有在自由中，儿童才能真正学会自由地生活”。蒙台梭利方法给孩子自由，辅以成人有组织的工作，鼓励儿童发展思维的条理性和逻辑性。

　本书既介绍了儿童之家的教育原则，如纪律与自由、如何给儿童授课等，也详细介绍了儿童之家教育活动的各个方面：膳食、体操、手工劳动、感觉练习、阅读和书写、数学......等等。蒙台梭利的教育理念，贯穿在本书的各个章节之中。

　本书举例描述所提到的儿童，年龄在3-6岁，因为当时的儿童之家招收的是这个年龄段的孩子。

　本书有很简短的一些关于儿童膳食的内容，在今天看来已经不太适用了，因为这部分内容基于上世纪初的营养科学成果。不过这不影响本书的实质性意义。

　本书是蒙台梭利教师的必读书，对蒙台梭利有兴趣的家长也很有帮助。本书比起《童年的秘密》《有吸收力的心灵》来说，更偏重于教育方法，并且结合教育方法说明理论，对教师和家长来说更生动具体，更容易理解。

二、《发现孩子》

适合的读者群：学龄前儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:

本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍，揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。正如她所言：“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。”

本书有许多生动的细节和例子，主要讲解观念，不涉及到教具这样的具体的东西。

对于家长来说，本书是蒙氏教育观念的又一本入门书。

三、《有吸收力的心灵》

适合的读者群：学龄前儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:

本书是蒙台梭利的后期作品，作者基于几十年对儿童的科学观察，对她的教育理论作了最有深度的探讨。本书系统地阐述了0-6岁儿童心理和生理的发展过程，揭示了身体活动与心理活动、生理发展与心理发展的关系与联系，阐述了儿童心理发展的各个方面，如语言、社会性、占有心理、服从、性格的形成......等等。

　在本书中，我们处处能见到她那至今仍显得超前又十分重要的思想。如，教育并非“老师做了什么”，而是人类自身自然发展的结果；孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取经验而得来的；教育不应该在停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际，等等。国际蒙台梭利协会会长克劳德·克莱蒙特这样评价此书：“如果我称本书为有史以来最为重要的著作，也许有些言过其实。但我却无法说出有哪本书对人类的未来福祉比这本书更有价值。”

　本书内容比较厚重，比起《童年的秘密》等书，本书例子少些，理论多些，可能需要花费更多的精力和时间来理解。

　对于家长来说，看完其它蒙氏入门书如《童年的秘密》、《发现孩子》或《蒙台梭利早期教育法》后，再看本书比较合适。

　如果你从事儿童教育职业，随着工作经验的积累，也许你会不断重读这部书。每次重读，你会有更深的体会和理解，或者发现新的东西。

四、《教育中的自发活动》

适合的读者群：爸爸妈妈，教育工作者

内容简介:

“蒙台梭利幼教经典丛书”已翻译成37种文字，被全球110多个国家的家长和老师所尊奉与采用，并取得了非凡的成功、蒙氏幼教法的声誉是建立在世界各地几十年儿童教育实践的基础之上的。

《教育中的自发活动》着重论述在教育中必须珍视和鼓励儿童的自发活动，引导儿童在适当安排的教育环境中独立工作和独立思考；促进儿童思维、想象、情感、意志、道德的发展，培养儿童独立自主和主动精神。是蒙台梭利在儿童教育方面被使用得最广泛的精妙方法。它使无数人受益终生，可以说是改变了整个西方世界。蒙氏幼教法培养的儿童，在诸多方面要优于其他幼教方法培养的儿童。我热忱地向中国家长、教师推荐这套幼教经典，希望能“把蒙氏教育带回家”，用最科学有效的方法教育您的孩子成长。

《蒙台梭利幼教经典丛书 》包括《童年的秘密》，《有吸收力的心理》，《蒙台梭利方法》和《教育中的自发活动》四本书。本书同时适合教师和家长阅读。本书采用完全彩色插图，很多插图都是精美的名画，增加阅读时的美感，还有一些是和文字内容结合非常紧密的照片。

五、《蒙台梭利儿童教育手册》

适合的读者群：学龄前儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:

本书是蒙台梭利在美国传授蒙台梭利教育方法期间，应对她的教育方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作手册。该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和教学方法，告诉人们如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。本书对教具和教学方法的描写非常详细，既有教具的形状和用法，也有教学方法的目的和分析，按照这本书的描述，你可以制造蒙台梭利教具，可以使用蒙台梭利方法进行教学。

本书内容较短，字数较少，配有一些照片，展示教具的形状和幼儿园中孩子们的活动情况。

本书是《蒙台梭利早期教育法》的细化和补充，这两本书配合在一起，是许多蒙台梭利教师的指导手册。

对于家长来说，这本书有助于你选择和使用蒙台梭利教具和玩具，也可以启发你在家里自制蒙台梭利教具，或自创具有蒙氏精神的活动和教具。

六、《童年的秘密》

适合的读者群：学龄前儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:

本书介绍了蒙台梭利教育思想，包括三方面内容：（1）详细而生动地描绘0-6岁儿童的一些生理和心理特征，如新生儿、敏感期、智力、秩序感、行走、节奏感、观察力、儿童的工作需要等，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。（2）指出了一些成人对待儿童的错误态度，尖锐谴责成年人对儿童的忽视和不尊重，以及成年人自身的虚伪；（3）提出教育儿童的新观念：儿童具有与生俱来的“内在潜力”，教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发现，并按照其自身规律获得自然的自由的发展。应该把儿童作为人而不是物体来对待，教师和父母应该仔细地观察儿童，了解他们的内心世界，发现“童年的秘密”，尊重儿童，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童实现智力的、精神的、身体的、个性的自然发展。

　本书举了不少有说服力的例子，对家长或准家长非常有帮助。若你的孩子在2岁以下，甚至还没有出生，看这本书非常及时。随着孩子的成长，你可能需要反复回到这本书，体味“童年的秘密”和儿童的“心灵的胚胎”。

七、《三岁决定一生》

适合的读者群：学龄前儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:

本书是蒙台梭利的教育文集，收入了她的三部著作：《童年的秘密》，《蒙台梭利教育法》，《“儿童之家”的教育》。对于想阅读蒙氏原著的家长来说，这是一本具有代表性的书籍。

　《童年的秘密》包括三方面内容：（1）详细而生动地描绘0-6岁儿童的一些生理和心理特征，如新生儿、敏感期、智力、秩序感、行走、节奏感、观察力、儿童的工作需要。（2）指出了一些成人对待儿童的错误态度，尖锐谴责成年人对儿童的忽视和不尊重，以及成年人自身的虚伪；（3）提出教育儿童的新观念：儿童具有与生俱来的“内在潜力”，教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发现，并按照其自身规律获得自然的自由的发展。应该把儿童作为人而不是物体来对待，教师和父母应该仔细地观察儿童，了解他们的内心世界，发现“童年的秘密”，尊重儿童，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童实现智力的、精神的、身体的、个性的自然发展。本书举了不少有说服力的例子，对家长或准家长非常有帮助。

　《蒙台梭利教育法》即《蒙台梭利早期教育法》，是蒙台梭利的第一本儿童教育专著，介绍了在作者创立的儿童之家的所进行的具有创新意义的教育方法，并且揭示了教育实践背后的的理论原则。本书向父母、教师和教育管理人员说明：“给孩子充分的自由，他就可以通过自己的努力去学习”；“儿童天生就有强烈的学习愿望”；“只有在自由中，儿童才能真正学会自由地生活”。本书既介绍了儿童之家的教育原则，如纪律与自由、如何给儿童授课等，也详细介绍了儿童之家教育活动的各个方面：膳食、体操、手工劳动、感觉练习、阅读和书写、数学......等等。本书有很简短的一些关于儿童膳食的内容，不太适用于当代了，因为这部分内容基于上世纪初的营养科学成果。不过这不影响本书的实质性意义。本书是蒙台梭利教师的必读书，对蒙台梭利有兴趣的家长也很有帮助。本书比起《童年的秘密》《有吸收力的心灵》来说，更偏重于教育方法，并且结合教育方法说明理论，对教师和家长来说更生动具体，更容易理解。

　《“儿童之家”的教育》与《蒙台梭利儿童教育手册》的内容类似，本书向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和教学方法，告诉人们如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。本书对教具和教学方法的描写非常详细，就像做菜时用的“菜谱”一样，按照这本书的描述，你可以制造蒙台梭利教具，可以使用蒙台梭利方法进行教学。对于家长来说，这本书有助于你选择和使用蒙台梭利教具和玩具，也可以启发你在家里自制蒙台梭利教具，或自创具有蒙氏精神的活动和教具。

　若你的孩子在2岁以下，甚至还没有出生，看这本书非常及时。随着孩子的成长，你可能需要反复回到这本书，体味“童年的秘密”和儿童的“心灵的胚胎”。

八、《家庭中的蒙特梭利教育》

适合的读者群：0-6岁儿童的爸爸妈妈和看护人

丛书内容简介:《家庭中的蒙特梭利教育》丛书一套4本，包括《日常生活练习》，《感官系统训练》，《数学素质培养》和《语言能力培养》。这套书介绍了许多适合家庭的亲子游戏，这些游戏融合了蒙特梭利教育理念，取材容易，可操作性强。需要注意的是，其中的《日常生活练习》，《感官系统训练》和《语言能力培养》，这3册中的游戏是比较简单的，适合0-4岁孩子。《数学素质培养》中有一些比较具有蒙氏特色的数学游戏，如计算加减乘除、邮票游戏等，难度稍大些，适合0-6岁孩子。

九、《爱和自由》
适合的读者群：0-7岁儿童的爸爸妈妈，幼教工作者

内容简介:
《爱和自由》是著名的蒙台梭利教育专家孙瑞雪《爱和自由——新儿童教育法》的最新版本（第3版）。本书的前2个版本通过网上邮购和直销在全国各地千万个家长中流传。比起前几个版本，本版的语言更加顺畅有条理，读书快的妈妈，一个晚上就可以看完。
　作者举了许多生动的例子，用饱含激情的话语，向广大家长讲解蒙台梭利教育的理念。书中的每一章讲解了一个观念，辅以生动的例子。每一章之间不一定要顺序阅读，你可以直接找到你感兴趣的部分来看。这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。”这本书不是教你具体的方法和技巧，而是告诉我们蒙台梭利教育的核心和理念：对孩子的爱和尊重。
　如果你觉得现在还不想读蒙台梭利原著，可以先从本书入手，对蒙台梭利教育观念有一个直观、感性的了解。
　本书的制作也考虑得很周到，封面朴实无华，目录很清楚明白，在每个标题下将章中内容作了提炼。而且整本书很轻，拿着翻阅不累。出版者是为妈妈们作了精心考虑的。

十、《捕捉儿童敏感期》

适合的读者群：0-10岁儿童的家长，幼教工作者
内容简介:
本书是著名的蒙台梭利教育专家孙瑞雪的另一本蒙台梭利教育书籍，收录了200多个0岁—10岁孩子敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。本书全面深入地揭示了敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。本书第一章介绍了4个儿童的真实例子，让读者对儿童敏感期有一个整体的了解，后面的章节按年龄段编排，将不同孩子在同一个年龄段的认知状态放在一起，给读者呈现一个个成长的剖面图。
　本书的制作与《爱和自由》一样，考虑得很周到。封面朴实无华，整本书很轻，拿着翻阅不累。尤其是目录按照年龄段排列，非常清楚明白，读者可以像查手册那样找到自己关心的年龄段，找到该年龄段的敏感期表现。

沧海朝阳

我想，主要是中国文化里没有充分意识到人的罪性，特别是“仇恨”，人对罪（sin，不是clime）没有足够的警醒，放纵私欲而行。《圣经》里将人的原罪讲得很明白，并要人警醒，西方人接受这种看法的比较多，相对来说好一些。

[此贴子已经被作者于2005-8-24 16:04:06编辑过]

飞天野猪

《蒙台梭利》的书，在小野猪没出世之前，就已经仔细研究过了。

有关育儿的书很多，理论也很多。有时候，必须在看了很多理论之后，总结出两三个主要的结论，付诸行动。否则，读了再多的理论，也是一场空。而且，这么多理论里面，提到了很多意见，这个时候，也必须衡量一下，哪些才是重要的，关键的东西，否则很可能花了很大的力气，结果“捡了芝麻，丢了西瓜”，重要的素质没有培养到，一些花俏的东西用了很多时间。

小孩的培养，“关键期”的意识以及判断，很重要。比如说，语言发展的关键期，这个时候，培养小孩的语言能力，事半功倍。同时，个体发展又有差异性，父母必须根据实际情况，判断孩子什么时候到达关键期。

呵呵，蜡笔提到的拥抱孩子的问题，实际上最重要的是在出生到一周岁之间进行，效果最好。哪个时候，我每天给小野猪按摩三次，每次约十五分钟。一周岁以前，小孩的自我意识还没有建立，这个时候，加强拥抱，抚摸，可以在他的潜意识里面有一种安全，温暖的感觉。

一到两周岁，是小孩自我意识逐步确立的时候，这个时候，父母应该采取的措施是若即若离，勿忘勿助的方式，帮他建立自己的自我意识。

飞天野猪

以下是引用秋海棠在2005-8-24 8:09:02的发言：
世界上近二百个国家，窝里斗的除了国人外还一定有其他的国家的人。

这是必然的，嫉妒是人的本性，任何一个国家和民族都存在这个问题。

中国和西方发达国家（不包括日本）的最大差距，一是教育，关于这个问题，已经有很多论述，我只想指出一点，现在的教育，恐怕没有花多少精力在人文教育方面。按照现在的教育制度，只能培养出一代又一代灵魂扭曲的人，中国前景堪忧。

二是制度上的差异，这点不想展开论述了，否则可能会导致这个帖子被锁。

soul_mate

就是。看看现在的大学教育，完全是功利性子的，就相当于一个职业培训所，当然还是缺少职业道德培训的。

高山冰雪

中国的这种文化？？[em08]